 |
|
|
Спросите детей, как называется эта птичка.
Дети — воробушки. Они летают, зернышки клюют, песенку поют: «Чик-чирик, чик-чирик!»
Звучит музыка. К домику приехал паровоз. Помогите детям сесть в вагончик — положите две рейки. Дети встают между ними, поднимают рейки — это вагончик.
Управляйте движением.
По дорожке скачет, скачет. Мяч веселый и большой. Мы попрыгаем с тобой! Прыгай, прыгай веселей. Своих ножек не жалей! Стоп!
А сейчас — раз, два, три! Мы бежим! Ты — догони! Бегите скорей от мяча!
Дети прыгают на месте.
Воспитатель отбивает мяч, стоя на месте около детей.
Дети останавливаются, воспитатель держит мяч в руках.
Дети бегут на противоположную сторону зала и встают за гимнастическую скамейку. Их «догоняет» мяч.
Поезд тронулся, колеса у вагончика застучали, поезд загудел. Дети в такт движениям рук произносят звуки: «Чу-чу! Чу-чу!»
Советы воспитателю
Вас не должно смущать, что «в гости» к детям «приходят» знакомые игрушки. Повторение движений развивает у малышей ориентировку в игровой ситуации, формирует быструю и осмысленную реакцию на двигательные действия.
Вносите изменения в игровые сюжеты:
гуси увидели собачку, рассердились, бегут за ней и шипят. Собачка, убежала, гуси ходят довольные, разговаривают друг с другом;
машины могут ехать друг за другом в разных направлениях, неожиданно останавливаться по сигналу.
Развивайте у детей самостоятельную двигательную активность в игре:
не показывайте каждый раз, как ходят гуси;
у вас в руках собачка, она зарычала на гусей, подскажите детям, как гуси должны себя вести.
 Подвижные игры |
|
 Малоподвижные игры |