 |
|
|
Дети знакомятся с собачкой, дают ей имя — Жучка и решают, что она будет жить в зале.
Предложите малышам поиграть с Жучкой, принесите обруч — это будет ее дом.
Дети берутся за руки, идут по кругу и поют песенку:
Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой, Зубки — острые.
Шерстка — пестрая!
Собачка вдруг «залаяла». Дети останавливаются, грозят ей пальчиком и говорят:
Ты, собачка, не лай, Лучше с нами поиграй. Мы бежим, ты — догоняй!
Малыши бегут от собачки, она их «догоняет», а прячутся они в «домик» (встают за скамейку или за лежащий на полу шнур).
Ты, собачка, не лай! (вариант2)
Собачка Жучка сидит одна, ей грустно, она ждет, когда же детки с ней поиграют. Малыши подходят, здороваются с собачкой, гладят ее. Воспитатель читает текст, дети помогают:
Жучка, Жучка, Дети гладят собачку.
Милый пес.
Ты так громко лаешь.
Будто нас пугаешь.
Спросите, как Жучка лает. Малыши подражают лаю собачки: «Гав, гав, га в, гав!»
Дети грозят Жучке пальчиком и говорят:
Ты, собачка, не лай. Лучше с нами поиграй. Мы бежим, ты — догоняй!
Дети бегут на противоположную сторону площадки, в «домики» - обручи, собачка их догоняет. Затем Жучка возвращается на свое место, игра повторяется.
При повторе можно внести изменения: положите только два больших обруча. Объясните: в таком «большом доме» места хватит всем.
Советы воспитателю
Детей больше привлекают игрушки, в которых передан образ детеныша, поэтому лучше, если за дверью зала дети увидят щенка.
Одной из задач педагогического руководства двигательной деятельностью ребят является постепенное усложнение движений:
— при повторении игры раз за разом увеличивайте расстояние, которое ребенок пробегает;
— изменяйте расположение обручей на игровой площадке;
— собачка Жучка не должна сидеть на одном месте.
 Подвижные игры |
|
 Малоподвижные игры |